Emploi, formation et insertion professionnelle
Alignement du développement des compétences avec les besoins du marché du travail. Nous concevons et évaluons des programmes d’enseignement et de formation techniques et professionnels, des dispositifs d’apprentissage en situation de travail, et des initiatives favorisant l’employabilité et l’entrepreneuriat des diplômés.
Notre rôle
Learning Avenue accompagne les gouvernements, les bailleurs de fonds, les organismes de formation, les établissements d’enseignement supérieur et les organisations internationales dans le renforcement des liens entre éducation, formation et emploi. Nos interventions visent à améliorer la pertinence, la qualité et l’inclusivité de l’enseignement et de la formation techniques et professionnels (EFTP), des parcours d’enseignement supérieur et des dispositifs de formation tout au long de la vie, afin de répondre aux évolutions du marché du travail et aux transformations socio-économiques. Nous intervenons dans la conception stratégique, l’assistance technique, l’évaluation externe et le renforcement des capacités de programmes consacrés à l’employabilité, à l’entrepreneuriat, au développement des compétences, à la mobilité et à l’insertion professionnelle, notamment en faveur des jeunes et des populations vulnérables. Notre expertise couvre l’apprentissage en situation de travail, les approches fondées sur les compétences, l’assurance qualité dans l’EFTP, la professionnalisation des enseignants et formateurs, l’adéquation formation-emploi, la reconnaissance des qualifications ainsi que le développement de partenariats entre organismes de formation, employeurs et autorités publiques.
NOS PROJETS
Liban
ProVTE – EFTP orienté vers la pratique pour l’employabilité
ProVTE – Assistance technique pour un enseignement et une formation techniques et professionnels davantage orientés vers la pratique au Liban
Le projet visait à promouvoir l’apprentissage en entreprise et à renforcer l’employabilité des jeunes et des groupes vulnérables en rendant l’enseignement et la formation techniques et professionnels plus pratiques et davantage alignés sur les besoins du marché du travail au Liban. Les principales activités comprenaient l’amélioration de la qualité de l’EFTP et du renforcement des formations pratiques, la promotion des dispositifs d’apprentissage en milieu professionnel, l’assurance de la continuité pédagogique grâce à l’apprentissage en ligne et aux outils numériques, ainsi que la formation des enseignants et le renforcement des capacités institutionnelles des établissements d’EFTP.
Learning Avenue's Role
Learning Avenue a réalisé l’évaluation finale du projet ProVTE, en analysant la manière dont l’apprentissage en entreprise, le renforcement des formations pratiques, l’apprentissage numérique et la professionnalisation des enseignants ont contribué à améliorer la formation des jeunes, leur employabilité et l’adéquation de l’offre d’EFTP aux besoins du marché du travail, en particulier pour les groupes vulnérables.
Donors / Implementation Partners
Union européenne ; GIZ ; autorités nationales de l’EFTP et centres de formation
Sahel, Corne de l’Afrique, Afrique du Nord (programme régional multi-pays)
ARCHIPELAGO – Compétences des jeunes et EFTP Afrique-Europe
Programme ARCHIPELAGO – Initiative Afrique-Europe pour l’EFTP
Le programme visait à renforcer les compétences et l’employabilité des jeunes en soutenant des projets de formation adaptés aux besoins du marché du travail et en favorisant la coopération entre partenaires africains et européens afin d’améliorer l’efficacité et la pertinence des initiatives d’EFTP. Les principales activités comprenaient le financement et l’accompagnement de projets d’EFTP développant les compétences professionnelles recherchées sur les marchés du travail locaux et régionaux, le renforcement des partenariats Afrique-Europe entre organismes de formation et employeurs, ainsi que la promotion de la coopération transnationale pour améliorer les systèmes d’EFTP et les parcours d’insertion professionnelle des jeunes.
Learning Avenue's Role
Learning Avenue a réalisé l’évaluation à mi-parcours du programme ARCHIPELAGO, en analysant la contribution des projets soutenus au renforcement des compétences des jeunes, à l’amélioration de leur employabilité et au développement des mécanismes de coopération entre acteurs africains et européens autour de formations répondant aux besoins du marché du travail.
Donors / Implementation Partners
EuropeAid (Commission européenne) ; établissements africains et européens d’EFTP ; partenaires du secteur privé
Tunisie
TEEP – Enseignement supérieur pour l’emploi
Tertiary Education for Employment Project (TEEP), Tunisie
Le programme visait à renforcer les liens entre l’enseignement supérieur et le marché du travail en développant les compétences techniques, professionnelles et entrepreneuriales des jeunes âgés de 18 à 25 ans, en favorisant leur inclusion économique, notamment celle des femmes et des groupes défavorisés, et en améliorant la pertinence de l’enseignement supérieur au regard des besoins de l’emploi. Les principales activités comprenaient le soutien à des réformes et initiatives visant à développer les compétences professionnelles, à promouvoir l’entrepreneuriat et à renforcer l’adéquation des cursus de l’enseignement supérieur avec les besoins du marché du travail afin de faciliter l’insertion professionnelle des diplômés.
Learning Avenue's Role
Fabrice Hénard est intervenu en tant qu’expert en assurance qualité et en enseignement supérieur dans le cadre de la conception stratégique du projet TEEP, avec un travail centré sur le renforcement des liens entre enseignement supérieur et marché du travail, le développement des compétences et les parcours entrepreneuriaux favorisant l’inclusion économique des jeunes diplômés.
Donors / Implementation Partners
Banque mondiale ; Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique de Tunisie
Mali ; Cameroun ; République démocratique du Congo
Apprentissage en milieu professionnel pour les jeunes vulnérables – Don Bosco
Programmes de formation pour les jeunes de 15 à 25 ans au Mali, au Cameroun et en République démocratique du Congo combinant enseignement technique et professionnel et développement de compétences transversales
Les programmes visaient à offrir des opportunités d’apprentissage en milieu professionnel à des jeunes âgés de 15 à 25 ans, en particulier issus de groupes vulnérables, en combinant enseignement technique et professionnel et développement de compétences transversales telles que les compétences de vie, le travail en équipe et l’entrepreneuriat, en adéquation avec les besoins des marchés du travail locaux. Les principales activités comprenaient l’organisation de formations pratiques en entreprise, la mise en œuvre de formations techniques et de compétences transversales ainsi que la formation initiale et continue des enseignants afin de renforcer la qualité de l’enseignement et de favoriser l’insertion socioprofessionnelle et l’autonomie des jeunes participants.
Learning Avenue's Role
Learning Avenue a réalisé l’évaluation des programmes de formation de Don Bosco, en analysant leur impact sur les compétences techniques et transversales des jeunes vulnérables, leur employabilité et leur insertion professionnelle, ainsi que la contribution de la formation des enseignants et des partenariats avec les entreprises au développement du capital humain.
Donors / Implementation Partners
ONG Don Bosco ; centres de formation et employeurs locaux
Afghanistan
Rapport sur le capital humain et les politiques d’EFTP en Afghanistan
Human Capital Report – Afghanistan Review of Vocational Education and Training (VET) Policies
Le rapport sur le capital humain et la revue des politiques d’enseignement et de formation professionnels visaient à évaluer les politiques d’EFTP au regard des besoins du marché du travail, du développement du capital humain et de l’insertion professionnelle des jeunes, afin d’éclairer de futures réformes. La mission comprenait l’analyse des programmes et de la gouvernance de l’EFTP, l’examen de la contribution des dispositifs de formation au développement des compétences et à l’employabilité, ainsi que l’identification de pistes permettant de mieux aligner les politiques et les systèmes d’EFTP sur les besoins économiques et du marché du travail.
Learning Avenue's Role
Fabrice Hénard est intervenu en qualité d’expert EFTP chargé de l’évaluation et de l’analyse des politiques d’enseignement et de formation professionnels de l’Afghanistan dans le cadre du Human Capital Report. Son travail a porté sur la contribution du système d’EFTP au développement des compétences des jeunes, aux résultats en matière d’emploi et au renforcement du capital humain, ainsi que sur la formulation de recommandations fondées sur des données probantes pour appuyer les réformes des politiques publiques.
Donors / Implementation Partners
Ministère du Travail d’Afghanistan ; ICON Institute