Enseignement supérieur

L’initiative Study in Europe vise à promouvoir l’enseignement supérieur européen à l’international en renforçant la visibilité et l’attractivité des établissements européens d’enseignement supérieur et en favorisant les opportunités de mobilité étudiante. Les activités comprennent des campagnes de communication, des événements de promotion, des services d’information destinés aux étudiants ainsi que la valorisation des possibilités d’études en Europe.

Le projet visait à réformer le dispositif d’assurance qualité et d’inspection de la formation des enseignants, des programmes académiques, des établissements d’enseignement supérieur et des activités de recherche afin d’améliorer la qualité et la cohérence de l’enseignement supérieur et de la recherche à l’échelle nationale. Les principales activités comprenaient l’appui à la mise en place d’un système d’assurance qualité pour la formation des enseignants, l’accompagnement de l’évaluation et de l’amélioration des curricula universitaires et des programmes académiques, le renforcement des mécanismes d’inspection et d’évaluation des universités et établissements de formation ainsi que l’amélioration de la qualité et de la pertinence de la recherche en lien avec les besoins nationaux.

L’initiative visait à suivre les parcours des étudiants et des diplômés dans l’ensemble de l’Union européenne à travers la collecte et l’analyse de données comparables et harmonisées relatives à l’employabilité, à la formation tout au long de la vie et à l’inclusion sociale. Les principales activités comprenaient la conception de cadres méthodologiques et d’assurance qualité pour les systèmes de suivi des diplômés, l’appui à la collecte de données comparables entre États membres ainsi que l’analyse des résultats afin d’identifier les bonnes pratiques et les disparités susceptibles d’éclairer les politiques d’enseignement supérieur et de formation professionnelle. L’initiative visait également à fournir aux décideurs publics, aux universités et aux institutions européennes des informations fiables permettant de mieux comprendre les trajectoires post-diplôme et de renforcer l’employabilité et l’inclusion des diplômés.

Le réseau visait à favoriser le dialogue académique et la recherche sur les relations Europe–Afrique tout en renforçant les capacités des universités en matière de gouvernance et d’assurance qualité, ainsi qu’à produire des ressources pédagogiques et des analyses accessibles au public. Dans ce cadre, les activités menées au Maghreb comprenaient l’évaluation de formations destinées aux universités tunisiennes et marocaines sur les thématiques de la gouvernance et de l’assurance qualité, l’accompagnement des établissements dans la modernisation de leurs dispositifs internes de qualité ainsi que l’encouragement des échanges interdisciplinaires entre chercheurs et étudiants au sein des vingt institutions participantes.

Le réseau visait à favoriser le dialogue académique et la recherche sur les relations Europe–Afrique, à produire des ressources pédagogiques et des analyses accessibles au public, et à renforcer les capacités des universités grâce à la coopération internationale. Les principales activités comprenaient l’animation d’un réseau transrégional d’universités, l’organisation d’activités collaboratives d’enseignement et de recherche, ainsi que, dans le Maghreb, l’évaluation de formations destinées aux universités tunisiennes et marocaines sur la gouvernance et l’assurance qualité dans le cadre du projet SPHERE. Le projet soutenait ainsi le renforcement des capacités, le dialogue politique et l’échange de bonnes pratiques entre établissements européens et africains.

Le projet visait à réformer le dispositif d’assurance qualité et d’inspection applicable à la formation des enseignants, aux programmes académiques, aux établissements d’enseignement supérieur et aux activités de recherche au Burkina Faso. Il a permis la mise en place d’un système national d’assurance qualité pour l’enseignement supérieur, l’évaluation et l’amélioration des programmes et curricula, ainsi que le renforcement des mécanismes d’inspection et d’évaluation institutionnelle des universités et des établissements de formation. La réforme a contribué à améliorer la qualité et la cohérence de l’offre de formation et de recherche et à renforcer l’adéquation entre les formations, les besoins nationaux et les cadres de certification.

Le réseau NEAR-ER, soutenu par Erasmus+, visait à favoriser le dialogue académique et le renforcement des capacités entre les universités européennes et africaines, notamment à travers des formations en gouvernance et en assurance qualité en Tunisie et au Maroc. Le projet comprenait l’évaluation d’actions de formation destinées aux universités sur les thématiques de la gouvernance et de l’assurance qualité, tout en contribuant au renforcement des capacités institutionnelles et à la promotion des échanges interdisciplinaires entre chercheurs et étudiants. Les activités incluaient des actions de formation, d’accompagnement institutionnel et de partage de bonnes pratiques afin d’améliorer les dispositifs de gouvernance et d’assurance qualité des établissements.

Le projet visait à développer et accompagner un système européen de suivi des diplômés fondé sur des données comparables et harmonisées dans les 27 États membres. Il analysait des indicateurs relatifs à l’employabilité, à l’apprentissage tout au long de la vie et à l’inclusion sociale, tout en identifiant les bonnes pratiques et les écarts entre pays afin d’éclairer les politiques d’enseignement supérieur et de formation professionnelle. Les travaux ont fourni des analyses et des recommandations destinées aux décideurs publics, aux universités et aux institutions européennes afin de favoriser une prise de décision fondée sur les données.