Coopération internationale

Le projet visait à renforcer les mécanismes permettant aux jeunes d’accéder à des expériences de mobilité académique, professionnelle ou culturelle et à améliorer la qualité, l’organisation et l’impact des programmes de mobilité dans le cadre régional pour l’Afrique subsaharienne. Il accompagnait les institutions et les acteurs impliqués dans la mobilité à travers une assistance technique, l’amélioration de la conception et de la gestion des programmes, ainsi que le développement de réseaux entre les jeunes et les structures partenaires afin de favoriser des parcours d’apprentissage ouverts, enrichissants et internationalisés.

Le réseau visait à favoriser le dialogue académique et la recherche sur les relations Europe–Afrique tout en renforçant les capacités des universités en matière de gouvernance et d’assurance qualité, ainsi qu’à produire des ressources pédagogiques et des analyses accessibles au public. Dans ce cadre, les activités menées au Maghreb comprenaient l’évaluation de formations destinées aux universités tunisiennes et marocaines sur les thématiques de la gouvernance et de l’assurance qualité, l’accompagnement des établissements dans la modernisation de leurs dispositifs internes de qualité ainsi que l’encouragement des échanges interdisciplinaires entre chercheurs et étudiants au sein des vingt institutions participantes.

Le projet visait à promouvoir une utilisation responsable, inclusive et transparente de l’intelligence artificielle grâce au développement d’outils innovants, au renforcement des capacités institutionnelles et techniques et à l’accompagnement de l’élaboration de politiques et de pratiques conformes aux principes éthiques dans les pays participants. Les principales activités comprenaient des actions de renforcement des capacités et de conseil auprès des autorités publiques et des institutions sur les questions de gouvernance de l’IA, ainsi que la promotion de la coopération internationale et des échanges de connaissances afin que l’innovation fondée sur l’IA contribue au bien commun, y compris dans les secteurs liés à l’éducation.

Le projet visait à promouvoir une utilisation responsable, inclusive et transparente de l’intelligence artificielle en renforçant les capacités institutionnelles et techniques, en sensibilisant les parties prenantes et en soutenant l’élaboration de politiques et de pratiques conformes aux principes éthiques. Il encourageait également la coopération internationale afin que l’IA soit mise au service du bien commun et du respect des droits humains. Les principales activités comprenaient la conception et la diffusion d’outils et de mécanismes de gouvernance de l’IA, la mise en œuvre d’activités de renforcement des capacités et d’appui-conseil auprès des autorités publiques et des institutions dans plusieurs régions du monde, ainsi que la facilitation du partage des connaissances et de la coopération entre les pays participants sur les questions d’éthique de l’IA dans des secteurs tels que l’éducation, la gouvernance et le développement.

Le réseau visait à favoriser le dialogue académique et la recherche sur les relations Europe–Afrique, à produire des ressources pédagogiques et des analyses accessibles au public, et à renforcer les capacités des universités grâce à la coopération internationale. Les principales activités comprenaient l’animation d’un réseau transrégional d’universités, l’organisation d’activités collaboratives d’enseignement et de recherche, ainsi que, dans le Maghreb, l’évaluation de formations destinées aux universités tunisiennes et marocaines sur la gouvernance et l’assurance qualité dans le cadre du projet SPHERE. Le projet soutenait ainsi le renforcement des capacités, le dialogue politique et l’échange de bonnes pratiques entre établissements européens et africains.

Le projet visait à renforcer les mécanismes permettant aux jeunes d’accéder à des expériences de mobilité académique, professionnelle et culturelle entre différentes régions du monde, ainsi qu’à soutenir les institutions et acteurs impliqués dans les programmes de mobilité afin d’en améliorer la qualité, l’organisation et l’impact. Les principales activités comprenaient l’appui à la conception stratégique et à l’assistance technique des dispositifs de mobilité, le soutien à la coopération institutionnelle et aux échanges de bonnes pratiques entre partenaires africains et internationaux, ainsi que la mise en réseau des jeunes et des organisations afin de favoriser des parcours d’apprentissage et de mobilité ouverts, enrichissants et internationalisés.

Le programme visait à traduire les engagements et le plaidoyer internationaux en faveur de l’Éducation pour tous en actions concrètes au niveau national, grâce à un appui ciblé au renforcement des capacités dans les domaines de la formation des enseignants, de l’élaboration des politiques éducatives et des politiques d’EFTP, avec une attention particulière portée aux pays les moins avancés et aux systèmes d’information pour la gestion de l’éducation (SIGE). Les principales activités comprenaient l’appui aux autorités nationales pour renforcer les systèmes de formation des enseignants, les cadres de politiques d’EFTP et les systèmes d’information éducative, ainsi qu’une assistance coordonnée de l’UNESCO visant à améliorer la gouvernance, l’équité et la qualité des systèmes éducatifs.

Le projet visait à développer et renforcer les partenariats entre institutions flamandes et marocaines dans les domaines de la recherche, de la formation professionnelle et de la mobilité internationale, afin de soutenir le développement des compétences et l’internationalisation des parcours de formation. Les principales activités comprenaient la promotion et la structuration de projets de recherche conjoints, le soutien aux échanges académiques et à la mobilité étudiante, le développement de programmes partagés de formation professionnelle, ainsi que l’organisation d’ateliers, de séminaires et de projets collaboratifs entre les institutions partenaires des deux pays.

Le réseau NEAR-ER, soutenu par Erasmus+, visait à favoriser le dialogue académique et le renforcement des capacités entre les universités européennes et africaines, notamment à travers des formations en gouvernance et en assurance qualité en Tunisie et au Maroc. Le projet comprenait l’évaluation d’actions de formation destinées aux universités sur les thématiques de la gouvernance et de l’assurance qualité, tout en contribuant au renforcement des capacités institutionnelles et à la promotion des échanges interdisciplinaires entre chercheurs et étudiants. Les activités incluaient des actions de formation, d’accompagnement institutionnel et de partage de bonnes pratiques afin d’améliorer les dispositifs de gouvernance et d’assurance qualité des établissements.