France (avec une portée internationale)
Learning Planet Institute – Étude de faisabilité pour le statut de Centre de catégorie II
Rapport final d’étude de faisabilité pour la candidature du Learning Planet Institute au statut de Centre de catégorie II de l’UNESCO
L’étude de faisabilité visait à évaluer la pertinence de la candidature du Learning Planet Institute au statut de Centre de catégorie II de l’UNESCO à travers l’analyse de son mandat, de ses programmes et de son positionnement stratégique au regard des priorités de l’UNESCO. Elle a examiné les programmes du LPI dans les domaines de l’innovation pédagogique, de l’inclusion, du développement des compétences et de la transformation des environnements d’apprentissage, de la petite enfance à l’enseignement supérieur. L’étude a mobilisé des analyses institutionnelles et stratégiques, des exercices de benchmarking international et une évaluation de la contribution potentielle du LPI à la construction de sociétés apprenantes inclusives et durables.
Rôle de Learning Avenue
Learning Avenue a réalisé l’étude de faisabilité, conduit les analyses relatives aux programmes et à la gouvernance du Learning Planet Institute et préparé le rapport final destiné à éclairer la prise de décision de l’UNESCO concernant l’attribution du statut de Centre de catégorie II. Le Learning Planet Institute a officiellement obtenu ce statut en novembre 2025.
Bailleurs / Partenaires de mise en œuvre
UNESCO ; Learning Planet Institute (LPI)
Mots-clés
Systèmes éducatifs ; innovation ; développement des compétences ; gouvernance de la recherche ; Centre de catégorie II de l’UNESCO